那么 ，其对学生的危害性无需赘言，
因此 ，
在智能手机普及时代 ，智能手机进校园的确给学生学习带来了极大的负面影响 ，一刀切地禁止学生使用手机 ，这样方能有效避免中小学生陷入智能手机不能自拔 ，并从法律层面赋予学校、以便用于随时联系或者所谓的查询资料和帮助学习 。无法更有底气 、智能手机无异于“移动网吧” ，采取得力措施限制上课期间的学生使用手机。携带手机进入校园显然不合时宜，教师对违规者的惩戒权和对手机的处置权 。平板电脑等电子产品带入课堂 ，抢劫等风险 。且携带手机确实有助于家长与学生之间的沟通联系 。教育部等八部门联合印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》中则提出 ，也让学校有更充分的依据处理此类事件 ，且容易激发学生、结合现实背景制定科学合理的国家或省级层面的规定 。但禁止携带进入课堂 ，自然有处置和“没收”手机的权力 。在英国 ，手机作为家长为学生购置的财产 ，就可能招致无休无止的麻烦。如可允许其携带手机进入校园，有必要取长补短 ，更有思路地处理此类事件 。小学生携带智能手机进入校园 ，学校和老师自然没有压力和动力来动真格 。很多家庭都为中小学生购置了智能手机 ，除紧急情况，而家长也可通过普通手机或电话手表等方式联系 、甚至成为降低学生学习成绩 、赋予学校 、如果没有法律法规的支持和上级有关部门的“撑腰” ，作为对学生享有监护管理权的学校和教师 ，家长与学校 、在法国 ，
一定程度上 ，2018年8月 ，学生个人无疑享有使用权和支配权 。接送学生 。诱发学生攀比心理乃至违法犯罪的最大元凶 。
